Що таке робота директора школи?

Зміст:

Процес відбору
Освіта вам знадобиться
Досвід, який ви потребуєте
Що ви будете робити
Що ви будете заробляти

Директор школи повинен бути універсальним лідером. У будь-який день директором може бути консультант з навчального плану, аналітик з бюджету, представник зі зв'язків з громадськістю, посередник, дисциплінарний керівник і менеджер. Якщо ви любите різноманітний робочий день, це може бути роботою для вас.

Директор відповідає за всі аспекти школи. Хоча головний директор офіційно повідомляє керівнику школи або помічнику начальника, головні відповіді на різні люди. Персонал школи очікує лідерства; батьки очікують на якісну освіту та безпечне середовище для своїх дітей, і громада очікує, що гроші від податків будуть витрачені розумно, а досягнення студентів на стандартизованому тесті буде нарівні з рештою державних шкіл.

Процес відбору

Директори обираються керівником, помічником начальника або комісією з найму. Члени комітету з питань зайнятості залежать від конкретної роботи та політичних сил, що діють у той час. Чим навколишнє середовище буде більш політично зарядженим, тим більш нетрадиційним буде членство в комісіях. Якщо є член шкільної ради, який особливо зацікавлений у школі, цей член правління може потрапити до групи. Інакше процес найму подібний до інших керівних посад в інших сферах.

Освіта вам знадобиться

Більшість директорів мають магістерські ступені в галузі управління освітою або освітнього керівництва. Ступінь бакалавра часто є прийнятним, але бажані кандидати з вищою освітою. Оголошення про роботу можуть бути написані таким чином, що кандидати, які мають лише ступінь бакалавра, повинні мати більше досвіду роботи, ніж кандидати з вищою освітою.

Досвід, який ви потребуєте

Основними посадами є робочі місця, які особи беруть на середину кар'єри. Директори часто мають досвід викладачів і керівників. Деякі держави вимагають від директорів безпосереднього досвіду викладання, перш ніж вони можуть стати керівниками.

Що ви будете робити

Керівник керує всіма викладачами та співробітниками школи. Директор несе відповідальність за шкільну успішність школи та за безпеку студентів, коли вони знаходяться на території школи.

Продуктивність школи в першу чергу визначається тим, як студенти виконують стандартизовані тести. Очікується, що керівники шкіл з високим рівнем успішності у вищій школі отримають високу оцінку. Очікується, що керівники шкіл з низьким рівнем успішності щороку сприятимуть поліпшенню результатів, поки школа не стане високоефективною.

Директор вирішує, як витрачаються кошти школи. З загальним керівництвом районного шкільного комітету та більш конкретними інструкціями від керівника та інших працівників районного офісу, керівник вирішує, як найбільш ефективно витрачати гроші, виділені школі.

Рішення про наймання контролюються директором з невеликим втручанням від районного офісу. Персонал кадрового потенціалу в центральному офісі може допомогти у виконанні адміністративних завдань з прийому на роботу, але вибір керівників, вчителів, консультантів, бібліотекарів та інших працівників залишається за професійним судженням директора.

Сильні управлінські навички необхідні для ефективної школи. Вчителі повинні довіряти, що роботи школи добре доглядаються, щоб вони могли зосередитися на своїх студентах. Вчителі також повинні відчувати, що їхній керівник буде підтримувати їх, коли вони посилаються студентам на дисциплінарні дії. Допоміжний персонал звертається до керівника. Незалежно від того, добре чи погано, персонал підтримки часто буде дотримуватися поведінки, змодельованої директором.

Принциповим є публічне обличчя школи. Коли батьки хочуть віднести свої погляди прямо на вершину, головним є особа, з якою вони контактують. Директори швидко вивчають, як боротися з розгніваними батьками, які вважають, що їхня дитина певною мірою скорочена. Принцип відокремлює факти від брехні і перебільшень, щоб дістатися до суті проблеми, щоб він або вона міг звернутися до нього і перейти на безліч інших питань, що вимагають уваги директора.